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说课稿

时间:2024-02-09 17:46:29
实用的说课稿锦集7篇

实用的说课稿锦集7篇

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的说课稿7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

一.说教材

1.教材的地位和作用

《艺术的多元化》是人美版第17册《美术》的第1课,在此以前同学们已经接触了很多不同风格的艺术作品,为这堂课起了铺垫,本课可以说是作为以往欣赏课的一个总结。艺术作为文化重要的一部分,表现出明显的地域性,不同民族、国家有代表本民族、本国的艺术特色。本课向同学们介绍了不同历史时期、不同国度民族的艺术作品。通过本课学习,学生可以在文化情境中认识美术表现的多样性,在综合性学习中学会信息筛选和交流,多角度认识美术作品的内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力。根据课程改革的思路我把本课《艺术的多元化》可以划分到“综合探索”领域,把美术与现实社会,美术与历史、语文、表演结合,发展学生的探究发现能力和综合实践能力。

该课分为4个课时,第1课时 欣赏世界多元艺术作品欣赏,

第2课时 了解闽南地区传统民间艺术——布袋戏。

第3课时 Q版布袋戏偶形象的设计

第4课时 编写小剧本

2.教学目标

(1)知识目标

①了解闽南地区特色艺术的种类;

②了解布袋戏的历史、角色分 ……此处隐藏14301个字……长。)

5.想象描述烟花三月是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗?为什么?

6.这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见孤帆?

7.李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么?(结合末两句体会诗人的感情)

8.借助插图体会诗的意境。

9.有感情地朗读、体会诗的意境。

六、能力训练:我们能不能分角色表演一下当时的情景呢?

1.学生先以小组为单位,集体合作设计这分别情景的表演,要注意事情发生的时间、环境,人物的动作、语言、表情等等。

2.学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议,选也最佳表演小组。

3.根据表演效果,再看注释或,理解诗句的意境。

4.总结:不论是以酒相送的酣畅淋漓、以目相送的默默无语、说到底都是因为朋友之间有一份(1)他们都是在(以情相送)。那今天我们共度了四十分钟,董老师马上就要离开你们,想不想送送我呢?你想怎样送呢?李白和孟浩然依依惜别,双方的神情会是怎样?(2)他们会说些什么?心里会怎样想?又会做些什么?(3)当时周围的环境如何?(4)当小船愈行愈远的时候,李白这是会怎样?(5)孟浩然对于这次出行,他会对李白有何交代?为什么此时的诗人久久的伫立不愿离去呢?

五、说板书设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵

板书:

情深意长

黄鹤楼送孟浩然之广陵这节课的板书简化了课文的内容,,突出教学重点,理清作者思路,突出作者的思想,最终达到训练学生思维的目的,做到了板书的目的性、条理性、概括性,既紧扣课文内容,挑选关键词语提纲挈领,又给学生留下想象、延伸的空间。

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